Рефераты, курсовые и дипломы на заказ без предоплаты.  Антиплагиат.
Студенточка.ru: на главную страницу.  рефераты, курсовые, дипломы на заказ без предоплаты в кратчайшие сроки  скидки и гарантии
Рефераты, курсовые, дипломные работы на заказ. Антиплагиат. Скидки
Прайс-лист Готовые работы Бесплатные материалы
ЗАКАЗАТЬ Специальности Банк рефератов
Консультации Статьи Подбор литературы
Готовые рефераты, курсовые и дипломы без предоплаты. Антиплагиат.
ЭКСПРЕСС - ЗАКАЗ:  для тех, кто экономит время и деньги при оформлении реферата,  курсовой, диплома на заказ

Тема: Коррекция нарушений осанки в саггитальной и фронтальной плоскостях у детей дошкольного возраста с ЗПР средствами АФК
Предмет: Педагогика


Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования правильной осанки у детей.
1.1. Определение правильной осанки и виды её нарушений.
1.2. Характеристика осанки у детей дошкольного возраста.
1.3. Особенности формирования осанки у детей с ЗПР
1.4. Особенности развития навыка правильной осанки у детей с ЗПР.
1.5. Гипотеза исследования.
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования
Опытно-экспериментальная работа по профилактике и лечению нарушений осанки у детей дошкольного возраста с ЗПР.
2.1 Выявление уровня сформированности осанки у детей дошкольного возраста с ЗПР.
2.2 Методы коррекции нарушений осанки.
Глава 3. Методика коррекции нарушений осанки у дошкольников с ЗПР
Глава 4. Возможность коррекции нарушений осанки у детей с ЗПР
3.1 Коррекционно- педагогическая работа по профилактике и лечению нарушений осанки у детей дошкольного возраста с ЗПР.
3.2 Выявление эффективности коррекционно-педагогической работы по профилактике и лечению нарушений осанки у детей экспериментальной группы.
Выводы
Тип работы
Объем
76 стр.
Цена
7900 руб.
Автор
Предприятие
нет

Список литературы

  1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей. Под ред. К. С. Лебединской. Москва, "Педагогика", 1982.
  2. Андрианов В. Л., Баиров Г. А., Садофьева В. Н., Райе Р. Э. Заболевания и повреждения позвоночника у детей и подростков. М.: Медицина, 1985.
  3. Арсланов В.А. Особенности осанки в учебной деятельности школьников младшего возраста и её влияние на функциональное состояние некоторых систем организма.- Афтореф.дисс.: канд.биол.н., Казань , 1979
  4. Бейлин В.Р., Филиппов В.К. Дорожка здоровья - Физкультура в школе № 5, 1988
  5. Белая Н. А. Руководство по лечебному массажу. М.: Медицина, 1974.
  6. Белякова Н. Т. Фигура, грация, осанка. М., "Просвещение", 1978. 48 с. с ил.
  7. Белякова Н.Т. Формирование правильной осанки - Физкультура в школе № 4, 1999
  8. Божович Л. И. Личность и ее фомирование в детском возрасте. М., 1968
  9. Бурмистрова, Н.И. Специальные подвижные игры для профилактики нарушения здоровья у первоклассников / Н.И. Бурмистрова // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2004. - №1. - С.38-39
  10. Буровых А.Н Профилактика и коррекция нарушений осанки в режиме дня школы-интерната : дис. ... канд. пед. наук
  11. Вайнруб Е.М., Волощук А.С. Гигиена обучения и воспитания детей с нарушениями осанки и больных сколиозом.- К.: "Здоровья", -1986
  12. Вайнруб Е.М., Клюзко А.С., Сидоренко Ж.Г. // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков : тез. конф. - М., 1990. - С.51-52.
  13. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. - Москва, Просвещение, 1967г.
  14. Воспитание правильной осанки. 2-е испр. и доп. изд. (Под ред. А.М. Шлемина). М., 1968, 70 с.
  15. Вояков М. В., Тер-Егназаров Г. М. Ортопедия и травматология детского возраста. М., Медицина, 1983.
  16. Готовимся к школе: программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР / Под ред. С.Г. Шевченко. - М.: Ника-пресс,1998. - 198 с.
  17. Дети с временными задержками развития. Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер. Москва, Педагогика,1971.
  18. Дефектология: Словарь-справочник. Под редакцией Б.П.Пузанова - Москва, Новая школа, 1996г.
  19. Донской Д.Д. Ходить и бегать для здоровья. М., 1985, 64 с.
  20. Драгвоз Л.А. Использование элементов музыкально-ритмического воспитания по системе К. Орфа в процессе занятий по физической культуре // Физическое воспитание детей дошкольного возраста: проблемы и перспективы: Тез. док. регион. науч.-практ. конф. /Под ред. С.Б. Шармановой. - Челябинск: УралГАФК, 1999, с. 77-79.
  21. Дубогай А.Д., Жуков В.А., Мигулева В.Г., Шаповалова В.А. К методологии оценки физического развития детей и подростков // Педиатрия. -1980. -№ 6. -С. 67-68
  22. Екжанова Е.А. Системный подход к разработке программы коррекционно - развивающего обучения детей с нарушением интеллекта. // Дефектология. - 1999г. - №6 - с.25.
  23. Ефименко Н.Н. Материалы к оригинальной авторской программе "Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста". - М.: Линка-пресс, 1999. - 256 с.
  24. Забиняк Н.Б. Выполнение выпускной квалификационной работы. Учебно-методической пособие для педагогических колледжей. Тула, 2004
  25. Захаров Е., Карасев А., Сафонов А. Энциклопедия физической подготовки. Методические основы развития физических качеств. 1994, с. 35-36.
  26. Зеигарник Б В Личность и патология деятельности М, 1971.
  27. Икова В. В. Лечебная физическая культура при дефектах осанки и сколиозах у дошкольников. Л.: гос. изд-во медицинской литературы, 1963.
  28. Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. -Л.: Медицина, 1982.-224с.,ил.
  29. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. - Москва, Просвещение, 1988, с.39-140.
  30. Кенеман А.В., Хухалева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М., 1978, с. 109.
  31. Клюев М. Е. Формирование осанки ребенка/ Рига Латв. ун-т 198363 с. ил. 20 см
  32. Козленко Н.А. Физическое воспитание в системе коррекционно - воспитательной работы вспомогательной школы. // Дефектология. - 1991г. - №2 - с.33.
  33. Колодницкий Г., Кузнецов В. Профилактика и коррекция плоскостопия - Основы безопасности жизни № 12, 2002
  34. Коррекционно - развивающая направленность обучения и воспитания умственно отсталых детей. Сборник научных трудов. - Москва, МГПИ имени В.И.Ленина. - 1983.
  35. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников. Под редакцией Л.П.Носковой - Москва, Педагогика, 1989.
  36. Красикова И.С. Детский массаж массаж и гимнастика для детей от трёх до семи лет 2-е издание, Санкт-Петербург, Корона принт, 2003 год.
  37. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии - Москва, Просвещение, 1990.
  38. Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма. М., 1986.
  39. Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений. М., с. 362.
  40. Максимова С.Ю., Фомина Н.А. Использование средств ритмической гимнастики сюжетно-ролевой направленности в коррекционной работе с дошкольниками, отстающими в психическом развитии //Физическое воспитание детей дошкольного возраста: проблемы и перспективы: Тез. докл. регион. науч.-практ. конф. /Под ред. С.Б. Шармановой. - Челябинск: УралГАФК, 1999, с. 132-134.
  41. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта. - Москва, Педагогика, 1988, с.23-35.
  42. Малофеев Н.Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной помощи детям с особыми проблемами. // Дефектология. - 1997г. - №6 - с.3.
  43. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. - М.: Гуманит. изд. центр "Владос", 1997. - 304 с.
  44. Мастюкова Е.М.. "Коррекционно - педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с задержкой психического развития " ( Пособие для практических работников дошкольных учреждений)" Издательство Аркти 2002
  45. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебн. для ин-тов физ. культ. М., 1991, с. 272.
  46. Мачихина В.Ф. Организационно - педагогические аспекты обучения и воспитания умственно отсталых детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. // Дефектология. - 1992г. №4 - с.19
  47. Медникова Л.С. Развитие чувства ритма у дошкольников с отставанием в умственном развитии: Автореф. канд. дис. М., 1985, с. 14-16.
  48. Миронов В.М., Рабиль Г.Б. Сегодня утром, завтра и ежегодно. Минск, 1988.
  49. Никитюк Б.А., Гладышева А.А. Анатомия и спортивная морфология (практикум): Учебн. пос. для ин-тов физ. культ. М., 1989.
  50. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в средней группе для детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. - СПб.: Детство-пресс, 2000. - 112 с.
  51. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика). Под ред. Б. П. Пузанова. Москва, "Academia", 2001.
  52. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектологических ф-тов пед. ин-тов /Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Школа-пресс, 1994. - 416 с.
  53. Осадчук О.Л. Методология проблемы обучения старших дошкольников психической саморегуляции // Валеологическое образование: состояние и пути совершенствования: Матер. всерос. науч.-практ. конф. - Омск: СибГАФК, 1997, с. 162-166.
  54. Пенькова И.В. Состояние опорно-двигательного аппарата детей дошкольного возраста / И.В. Пенькова = Condition of Supporting-Motor Apparatus of Preschool Aged Children // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - N 2. - С. 53-57.
  55. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? -М.: Флинта: Московский психолого-социальный итнститут, 1998.- 104с.
  56. Плахова Н.С. Школа - предприятие: новые подходы к коррекционной работе с умственно отсталыми школьниками. // Дефектология. - 1995г. - №5 - с.39.
  57. Полецкий Б.П. Методика исправления нарушений осанки школьников 10-12 лет на основе оптимального сочетания общеразвивающих и специальных упражнений : Автореф. дис. ... канд. пед. наук (13.00.04) / Полецкий Борис Павлович; ОГИФК. - Омск
  58. Профилактика плоскостопия и нарушения осанки в ДОУ. Практическое пособие, под ред. Моргунова О.Н., -Воронеж, 2005, -145 с.
  59. Психиатрия детского возраста(руководство для врачей). В.В. КОВАЛЕВ.-М.: Медицина, 1979, 608с.
  60. Психологические вопросы коррекционной работы во вспомогательной школе. Под редакцией Ж.И.Шиф - Москва, Педагогика, 1972г.
  61. Рипа М.Д., Велитченко В.К., Волкова С.С. Занятия физической культурой со школьниками, отнесёнными к специальной медицинской группе. - М.: Просвещение, 1988
  62. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника - Москва, Просвещение, 1979г.
  63. Страткова В. Антонова Е. Своевременно заботиться об осанке. Дошкольное Воспитание № 4, 2004, с.65-68
  64. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (клиника олигофрении). .-М.: Медицина, 1965. -337с.
  65. Тупаногов Б.К. Коррекционно - педагогическая работа в системе образования детей с нарушениями умственного и физического развития. // Дефектология - 1994г. - №4 - с.9.
  66. Ульянкова У. В. Дети с задержкой психического развития. Нижний Новгород, 1994.
  67. Халемский Г.А., Лобанова Ж.А., Мартыненко Т.И. и др. Физическое воспитание детей со сколиозом и нарушением осанки М: изд-во НЦ ЭНАС 2001г.
  68. Частные методики адаптивной физической культуры [Текст]: учебник / под общ. ред. проф. Л. В. Шапковой, - М.: Советский спорт, 2007. - 608 с.
  69. Шевченко С.Г. Коррекционно - развивающее обучение: Организационно - педагогические аспекты. - Москва, Гуманитарный издательский центр Владос, 1999г., с.64-70, с.75-87.
  70. Яковлева Л.В. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет : пособие для педагогов дошк. учреждений: в 3 ч. /Л .В. Яковлева, Р.А. Юдина. - М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2004. - Ч. 1. Программа "Старт". Методические рекомендации. - 315 с


Если вас заинтересовала эта работа или её часть, вы можете купить её, заполнив форму. Автору работы будет отправлено письмо, и в самое ближайшее время вы получите ответ.

Диплом по теме:
"Коррекция нарушений осанки в саггитальной и фронтальной плоскостях у детей дошкольного возраста с ЗПР средствами АФК"



Нужно указать email или телефон.

Даже если эта работа устраивает вас не полностью, вы можете связаться с автором и обсудить возможность переделки её под ваши требования.

Если же подходящей работы вы не нашли, закажите её, заполнив форму заказа, расположенную после списка литературы.

 
Перед продажей работы автор бесплатно проверяет список использованной литературы на актуальность и заменяет источники современными:

Подходящая библиография по данной теме

  1. А.В. Бровкин, И.А. Еремичев, Э.Л. Страунинг. Семья и закон в вопросах и ответах. – М.: Щит-М, 2002. – 142 с.
  2. А.В. Меренков, И.Ю. Ковалева. Самоопределение младших школьников в учебе и отдыхе. – М.: Academia, Учебная книга, 2007. – 144 с.
  3. Под редакцией И.С. Сидоровой, Т.В. Овсянниковой, И.О. Макарова. Амбулаторно-поликлиническая помощь в акушерстве и гинекологии. – М.: МЕДпресс-информ, 2009. – 720 с.
  4. В.В. Бузаев, И.В. Никифоров. Современная европейская этнократия. Нарушение прав национальных меньшинств в Эстонии и Латвии. – М.: Фонд "Историческая память", 2009. – 280 с.
  5. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 5 класс. 1-й год обучения. Книга для учителя к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: ДРОФА, 2013. – 224 с.
  6. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 6 класс. Книга для учителя. 2-й год обучения. К учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: ДРОФА, 2013. – 256 с.
  7. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. Английский язык. 6 класс. Книга для учителя. К учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. – М.: ДРОФА, 2015. – 272 с.
  8. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Е.Ю. Фроликова. Английский язык. 4 класс. Диагностические работы к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: ДРОФА, 2015. – 128 с.
  9. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, А.В. Сьянов. Английский язык. 3 класс. Лексико-грамматический практикум. К учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: ДРОФА, 2016. – 160 с.
  10. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, А.В. Сьянов. Английский язык. 4 класс. Лексико-грамматический практикум к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016. – 160 с.
  11. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Е.Ю. Фроликова. Английский язык. 4 класс. Диагностика результатов образования. К учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016. – 128 с.
  12. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 6 класс. 2 год обучения. Книга для чтения к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2015. – 64 с.
  13. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык как второй иностранный. 1-ый год обучения. 5 класс. Книга для учителя. К учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: ДРОФА, 2015. – 224 с.
  14. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Е.А. Колесникова. Английский язык. 5 класс. Книга для учителя к учебнику О. В. Афанасьевой и др. – М.: ДРОФА, 2015. – 208 с.
  15. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык как второй иностранный. 6 класс. 2-й год обучения. Книга для учителя к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: ДРОФА, 2015. – 256 с.
  16. Евсеева Л.В., Журавель И.А., Датхаев У.М. Химические опасности и токсиканты. Принципы безопасности в химической лаборатории: Учебное пособие. Евсеева Л.В., Журавель И.А., Датхаев У.М. – М.: , 2016. –  с.
  17. Н.Г. Жила, В.В. Леванович, И.А. Комиссаров. Диагностика заболеваний и повреждений костно-суставного аппарата у детей. Учебное пособие. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 104 с.



Периодические источники

  1. Ответственность работодателя за нарушение сроков выплаты заработной платы. М.В. Белоусова, "Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", № 21, ноябрь 2007.
  2. Комментарий к постановлению Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 26.04.2007 № 14 "О практике рассмотрения судами уголовных дел о нарушении авторских, смежных, изобретательских и патентных прав, а также о незаконном использовании товарного знака". Ю.В. Пудыч, "Налоговый вестник: комментарии к нормативным документам для бухгалтеров", № 9, 10, сентябрь, октябрь 2007.
  3. Грубое нарушение правил учета доходов и расходов и объектов налогообложения. В. Никитин, "Бюджетные учреждения: ревизии и проверки финансово-хозяйственной деятельности", № 1, июль 2007.
  4. Характерные нарушения, выявляемые в ходе проверок использования автотранспортных средств. П. Овчинников, "Бюджетные учреждения: ревизии и проверки финансово-хозяйственной деятельности", № 1, июль 2007.
  5. Типовые нарушения, выявляемые в ходе ревизий финансово-хозяйственной деятельности бюджетных учреждений. А.В. Гусев, "Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", № 10, май 2007.
  6. Грубое нарушение правил учета доходов и расходов и объектов налогообложения. В.В. Никитин, "Налоговая проверка", № 3, май-июнь 2007.
  7. Типичные нарушения, выявляемые в ходе ревизий финансово-хозяйственной деятельности. А. Гусев, "Бюджетные учреждения здравоохранения: бухгалтерский учет и налогообложение", № 4, апрель 2007.
  8. Ошибки в исчислении и уплате НДС по операциям, не связанным с реализацией. Н.В. Клокова, О.И. Соснаускене, "Горячая линия бухгалтера", № 7-8, апрель 2007.
  9. Банковские гарантии в российском и белорусском праве. У.Э. Батлер, Н.Ю. Ерпылева, "Законодательство и экономика", № 2, февраль 2004.
  10. Классическая музыка - самая сложная в понимании и исполнении из всех видов музыки.... интервью с С. Клюсом, менеджером по развитию корпоративной культуры корпорации "Волма". С. Истомова, "Управление персоналом", N 15, август 2012 г.
  11. Обзор требований к валидации биоаналитических методик. Г.В. Раменская, И. Е. Шохин, А.Ю. Савченко, К.С. Давыдова, В.Г. Кукес, "Ремедиум", № 12, декабрь 2011.
  12. Конкуренция в образовании и политике - ключ к модернизации России. интервью с Э. Маскиным, лауреатом Нобелевской премии 2007 года по экономике, профессор Принстонского университета. "Финансовая газета", N 45, ноябрь 2011 г.
  13. Ингаляционная терапия в лечении болезней дыхательных путей у детей. Т.В. Спичак, "Справочник педиатра", № 10, октябрь 2010.
  14. Качество медицинской помощи при хронических заболеваниях химической и радиационной этиологии у детей и подростков. А.Ф. Фитин, "Вопросы экспертизы и качества медицинской помощи", № 5, май 2008.








Добавить файл к заказу

- осталось написать email или телефон


Коррекция нарушений осанки в саггитальной и фронтальной плоскостях у детей дошкольного возраста с ЗПР средствами АФК

Похожие работы

Крючкова Юлия Владимировна
досье - коллекция работ - отзывы
Образование: Испанская школа № 148 г. Ленинграда , серебряная медаль, Санкт-Петербургский Электротехнический Университет, красный диплом. Физик.
Активизация двигательного режима дошкольников имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата
Педагогика
Диплом
75 стр. / 7400 руб.
Диагностика и коррекция гиперактивных детей дошкольного возраста
Педагогика
Диплом
64 стр. / 6700 руб.
Закономерности формирования компонентов речи и особенности их развития в условиях дизонтогенеза ребенка дошкольного возраста
Педагогика
Курсовая работа
50 стр. / 4800 руб.
Коррекционно- педагогическая работа по профилактике нарушений осанки у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Педагогика
Диплом
90 стр. / 9300 руб.
Логопедическая работа с заикающимися детьми старшего дошкольного возраста
Логопедия
Диплом
97 стр. / 9400 руб.
Основные и вспомогательные средства физического воспитания. Их сущность и применение в дошкольных учреждениях
Педагогика
Курсовая работа
58 стр. / 6300 руб.
Особенности сенсорно-перцептивной сферы у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Педагогика
Диплом
85 стр. / 8100 руб.
Психокоррекция эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста
Психология
Курсовая работа
50 стр. / 5500 руб.
Развитие равновесия у детей с ЗПР среднего школьного возраста на уроках физкультуры
Педагогика
Диплом
81 стр. / 7700 руб.



Описание предмета: «Педагогика»

Термин педагогика (от греч. paides - ребенок, gogos - вести) дословно обозначает «детовождение». Педагогами в Древней Греции называли рабов, сопровождавших детей рабовладельцев по дороге в школу и из нее. В дальнейшем значение этого термина было переосмыслено - так стали называть наставников, лиц, занимавшихся воспитанием, обучением подрастающего поколения и имеющих для этого специальную подготовку. В отдельную отрасль знания педагогика выделилась в начале XVIIв. и подразумевала совокупность знаний и умений по обучению и воспитанию человека.

Спектр ответвлений «педагогик» расширялся в конце XIX и начале XX в. И сейчас совокупность отраслей педагогики образует развивающуюся систему педагогических наук.

В процессе дифференциации научной дисциплины выделяются различные области педагогики - общая, дошкольная, школьная, профессиональная, социальная, возрастная, сравнительная, коррекционная, военная, спортивная. А также история педагогики, педагогика высшей школы, антропогогика (обучение, воспитание и развитие человека на протяжении всего жизненного пути).

Современный этап развития педагогического знания (вторая половина XX в. - начало XXI в.) основан на саморазвитии научной отрасли, сочетающей процессы интеграции и дифференциации с широким взаимодействием с другими науками - философией, психологией, социологией, физиологией, математикой, политологией, экономикой.

Таким образом, педагогика - наука о педагогическом процессе, организованном в условиях педагогической системы и обеспечивающем развитие его субъектов.

Как любая наука, педагогика включает в себя фактический материал, полученный в результате длительных наблюдений, экспериментов и опытов в области обучения и воспитания. На данной основе осуществляются научные обобщения фактического материала, выражающиеся в понятиях, принципах, методах, теориях и закономерностях; реализуются предположения-гипотезы, прогнозирующие новые способы решения педагогических проблем с учетом современных общественных тенденций. В педагогике как развивающейся науке содержатся гипотетические положения, требующие научного и практического подтверждения.

В современных условиях педагогику рассматривают как науку и практику обучения и воспитания человека на всех возрастных этапах его личностного и профессионального развития, так как современная система образования и воспитания касается практически всех людей и педагогика включает в себя все звенья - от дошкольного учреждения до профессиональной подготовки и курсов повышения квалификации.

Поскольку объектом обучения и воспитания является человек, постольку педагогика относится к наукам о человеке, она занимает главенствующее место в системах человекознания и гуманитарных наук. [Психология и педагогика. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. - СПб.: Питер, 2002.]

Диплом

Диплом на заказ предоставляет огромное поле для творчества. Обычно подразумевается, что к диплому студент тем или иным образом готовится на протяжении всего обучения в ВУЗе. Дипломная работа является выпускной квалификационной работой, требующей особенно ответственного подхода. Опыт и профессионализм в выполнение дипломов на заказ дают возможность команде авторов «Студенточки» индивидуально подходить к выполнению каждой дипломной работы и успешно оправдывать доверие студентов, поручивших нам выполнение диплома на заказ.

Для нас выполнение дипломов представляет наибольший интерес, поскольку основные силы идут на полноценное самостоятельное интересное исследование.



Все работы авторов "Студенточки"
Контакты
marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Карта сайта ЗАКАЗАТЬ
Цены, скидки и акции
Реферат, доклад, эссе, контрольная 120 р./стр.
Курсовая от 150 р./стр.
Отчёт по практике 150 р./стр.
ВКР, дипломная от 175 р./стр.
Скидки. Антиплагиат.
Поделиться
Реклама



Мы в социальных сетях
Отзывы
Елизавета, 16.06
Добрый день! Хочу сказать Марине огромное спасибо за оперативное выполнение заказа - мне необходима была рецензия на дипломную работу. Рецензию я получила уже на следующий день, причем за дешевую цену - всего 500 рублей. Спасибо!


Букинистика: редкие книги!