Введение
1.Роль взрослого в выборе сюжета и содержания игр
2.Помощь взрослого в выборе роли в игре
3.Роль взрослого на разных этапах развития сюжетно-ролевой игровой деятельности
Заключение
Абрамова Н., Кормилина В. К проблеме активизирующего общения взрослого и ребенка в игре. // Дошкольное воспитание. №3.1996.
Ушинский К. Д. Собр. соч. - 1950. - Т. 8. - С. 438
Жуковская Р. И. Воспитание ребенка в игре. - М., 1963
Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Как играть с ребенком. - М.,
1990
Усова А. П. Роль игры в воспитании детей,
Воспитание детей в игре; Пособие для воспитателя дет. сада. / Сост. А. К. Бондаренко, А. И. Матусик – М. : Просвещение, 1983.
Выготский Л. С. Проблема возраста. Собр. соч. в 6 т. Т. 4. – М., 1984.
Миленко В. Нужно ли учить детей играть. // Дошкольное воспитание. №4. 2005.
Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М. : Российское педагогическое агентство, 1996.
Смирнова Е. О. Детская психология. – М. : ВЛАДОС, 2003
Эльконин Д. Б. Психология игры. – М., 1978.
Если вас есть вопросы по данному плану или библиографии, вы можете задать их специалисту, заполнив
форму.
Реферат по теме: "Роль взрослого в развитии сюжетно- ролевой игры дошкольника"
Вы можете взять этот план и библиографию как основу для своей самостоятельной работы по данной теме, или же связаться со специалистом и получить консультацию.
Перед публикацией образца работы специалисты проверяли списки использованной
литературы на актуальность и заменяли источники современными, но для поиска самых свежих источников лучше воспользоваться сервисом подбора списка использованной литературы:
Роль социальной и кадровой политики в развитии региона. О. Новоселова, "Кадровик. Кадровый менеджмент", № 8, август 2007.
Гражданский кодекс России - его роль в развитии рыночной экономики и создании правового государства. доклад 25 апреля 2007.. Д.А. Медведев, "Вестник Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации", № 7, июль 2007.
Роль судов в развитии современного романо-германского права. М.Н. Марченко, "Журнал российского права", № 4, апрель 2007.
О роли организаторов здравоохранения в развитии регионального и муниципального компонента национального проекта "Здоровье". В.И. Стародубов, Д.В. Пивень, "Менеджер здравоохранения", № 2, февраль 2007.
Роль науки в развитии страхового бизнеса в России. Ю.Т. Ахвледиани, "Финансовый менеджмент в страховой компании", № 1, I квартал 2007.
О роли экологических интересов общества в развитии системы государственного управления в сфере охраны окружающей среды и природопользования. М. Пономарев, "Право и экономика", № 12, декабрь 2006.
Роль сети Интернет в развитии бизнеса. А. Теренин, "Финансовая газета. Региональный выпуск", № 46, ноябрь 2006.
Роль российских работодателей в развитии социального диалога: федеральный и региональный уровни. В. Комаровский, "Кадровик. Трудовое право для кадровика", № 11, ноябрь 2006.
Система ипотечного кредитования. Роль банков в ее формировании и развитии. И.А. Зарипов, О.П. Белецкая, "Банковский ритейл", № 2, II квартал 2006.
О роли права в развитии науки и образования. А.А. Фурсенко, "Журнал российского права", № 12, декабрь 2005.
Роль персонала в развитии компании. Ю. Чижик, Бухгалтерское приложение к газете "Экономика и жизнь", выпуск 47, ноябрь 2005.
О роли государства в развитии банковского сектора. В. Мехряков, "Банковское дело в Москве", № 9, сентябрь 2005.
Роль судов в конституционном развитии России. И. Конюхова, "эж-ЮРИСТ", № 49, декабрь 2003.
Роль налогообложения в развитии субъектов малого и среднего предпринимательства: проблемы и перспективы. Е.А. Власенкова, "Налоговый вестник", № 2, февраль 2009.
Термин педагогика (от греч. paides - ребенок, gogos - вести) дословно обозначает «детовождение». Педагогами в
Древней Греции называли рабов, сопровождавших детей рабовладельцев по дороге в школу и из нее. В дальнейшем
значение этого термина было переосмыслено - так стали называть наставников, лиц, занимавшихся воспитанием,
обучением подрастающего поколения и имеющих для этого специальную подготовку. В отдельную отрасль знания
педагогика выделилась в начале XVIIв. и подразумевала совокупность знаний и умений по обучению и воспитанию
человека.
Спектр ответвлений «педагогик» расширялся в конце XIX и начале XX в. И сейчас совокупность отраслей педагогики
образует развивающуюся систему педагогических наук.
В процессе дифференциации научной дисциплины выделяются различные области педагогики - общая, дошкольная,
школьная, профессиональная, социальная, возрастная, сравнительная, коррекционная, военная, спортивная. А также
история педагогики, педагогика высшей школы, антропогогика (обучение, воспитание и развитие человека на
протяжении всего жизненного пути).
Современный этап развития педагогического знания (вторая половина XX в. - начало XXI в.) основан на
саморазвитии научной отрасли, сочетающей процессы интеграции и дифференциации с широким взаимодействием с
другими науками - философией, психологией, социологией, физиологией, математикой, политологией, экономикой.
Таким образом, педагогика - наука о педагогическом процессе, организованном в условиях педагогической системы и
обеспечивающем развитие его субъектов.
Как любая наука, педагогика включает в себя фактический материал, полученный в результате длительных
наблюдений, экспериментов и опытов в области обучения и воспитания. На данной основе осуществляются научные
обобщения фактического материала, выражающиеся в понятиях, принципах, методах, теориях и закономерностях;
реализуются предположения-гипотезы, прогнозирующие новые способы решения педагогических проблем с учетом
современных общественных тенденций. В педагогике как развивающейся науке содержатся гипотетические положения,
требующие научного и практического подтверждения.
В современных условиях педагогику рассматривают как науку и практику обучения и воспитания человека на всех
возрастных этапах его личностного и профессионального развития, так как современная система образования и
воспитания касается практически всех людей и педагогика включает в себя все звенья - от дошкольного учреждения
до профессиональной подготовки и курсов повышения квалификации.
Поскольку объектом обучения и воспитания является человек, постольку педагогика относится к наукам о человеке,
она занимает главенствующее место в системах человекознания и гуманитарных наук. [Психология и педагогика. Реан
А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. - СПб.: Питер, 2002.]
Образование: Волгоградский Государственный
Университет, мировая экономика.
Современная Гуманитарная Академия, психология.
Консультирую взрослых, психокоррекция: https://yagaya-baba.ru
Реферат на
заказ - это очень просто. Достаточно
указать объем работы, ее тему, срок
исполнения. Наши рефераты практически
никогда не возвращают на доработку,
но, если преподавателю работа не
понравится, то мы все исправим бесплатно.
При выполнении
реферата на заказ для нас имеет большое
значение правило трех «не»:
Реферат НЕ
копирует дословно книги и статьи и НЕ
является конспектом.
Реферат НЕ
пишется по одному источнику и НЕ
является докладом.
Реферат НЕ
может быть обзором литературы, т.е. НЕ
рассказывает о книгах.
Опыт выполнение
рефератов на заказ показывает, что
успешную сдачу реферата гарантирует
наличие следующих частей:
• титульный
лист (оформляется по требованиям
учебного заведения);
• оглавление
(содержание) требует наличия номеров
страниц на каждый раздел реферата;
Уважаемая Юлия, здравствуйте, Огромное Вам спасибо за блестяще подготовленные и оформленные доклады и презентации! Вы настоящий профессионал! Читаете без слов мысли и студента, и, самое удивительное, преподавателя (который в данном случае сам плохо знает, что хочет, и постоянно придумывает новые требования и условия Очень здорово сделано и очень интересно. Ещё раз огромное спасибо, в том числе и за срочность!