Написать рефераты, курсовые и дипломы самостоятельно.  Антиплагиат.
Студенточка.ru: на главную страницу. Написать самостоятельно рефераты, курсовые, дипломы  в кратчайшие сроки
Рефераты, курсовые, дипломные работы студентов: научиться писать  самостоятельно.
Контакты Образцы работ Бесплатные материалы
Консультации Специальности Банк рефератов
Карта сайта Статьи Подбор литературы
Научим писать рефераты, курсовые и дипломы.


Тема: Развитие высших психических функций в среднем и старшем дошкольном возрасте
Предмет: Психология


Содержание
Введение
Глава 1. Высшие психические функции – сущность и особенности развития
1.1. Понятие высших психических функций
1.2. Развитие высших психических функций
1.3. Развитие высших психических функций в среднем и старшем дошкольном возрасте
Глава 2. Эмпирическое исследование познавательных процессов дошкольников
2.1. Организация исследования
Методика 1. "Выучи слова."
Методика 2. "Чем залатать коврик?"
Методика 3. "Запомни рисунки."
Методика 4. "Что здесь лишнее?"
Методика 5. "Проставь значки."
Методика 6. "Запомни и расставь точки."
Методика7. "Найди и вычеркни."
Психодиагностическая беседа.
2.2. Результаты исследования и их обсуждение
2.3. Обсуждение полученных результатов
Заключение
Тип работы
Объем
34 стр.
Автор
Предприятие
нет

Список литературы

  1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возраст? М., 1968.
  2. Венгер Л.А., Мухина В.С. Основные закономерности психического развития ребенка // Дошкольное воспитание. 1973. № 6.
  3. Веракса Н.Е. Личность и культура: стуктурно-диалектический подход // Перемены. Педагогический журнал. 2000. № 1.
  4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.3 Проблемы развития психики/Под ред. А. М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983. - 368 с., ил.
  5. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986.
  6. Занков Л. В. Некоторые вопросы развития личности умственно отсталого школьника (олигофрена) на первых этапах обучения.-Известия АНН РСФСР, вып. 37, 1951.
  7. Запорожец А.В. Психическое развитие ребенка. Избранные психологические труды: В 2 – х т. Т.1. М.: Педагогика, 1986.
  8. Крюкова С. В., Слободняк Н. П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного возраста: Практическое пособие. М.: Генезис, 1999.
  9. Куражева Н. Ю., Бараева Н. В. Психологические занятия с дошкольниками. "Цветик-Семицветик". —СПб.: Речь, 2005
  10. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: МПГУ, 1972.
  11. Лурия А.Р.Поражения мозга и мозговая локализация высших психических функций Научная автобиография.М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.
  12. Немов Р.С., Психология: Учеб. Для студ. Высших пед. Учеб. Заведений: в 3 кн.: кн.3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
  13. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л.А. Венгера. М.: Педагогика, 1986.
  14. Хухлаева О. В. Тропинка к своему Я: Программа психологического здоровья у младших школьников. М.: Генезис, 2001.
  15. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды М.: Педагогика, 1989.
  16. Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику. СПб.: "Валери СПД", 2001.


Если вас есть вопросы по данному плану или библиографии, вы можете задать их специалисту, заполнив форму.

Курсовая работа по теме:
"Развитие высших психических функций в среднем и старшем дошкольном возрасте"



Нужно указать email или телефон.

Вы можете взять этот план и библиографию как основу для своей самостоятельной работы по данной теме, или же связаться со специалистом и получить консультацию.

 
Перед публикацией образца работы специалисты проверяли списки использованной литературы на актуальность и заменяли источники современными, но для поиска самых свежих источников лучше воспользоваться сервисом подбора списка использованной литературы:

Подходящая библиография по данной теме

  1. А.В. Бровкин, И.А. Еремичев, Э.Л. Страунинг. Семья и закон в вопросах и ответах. – М.: Щит-М, 2002. – 142 с.
  2. А.В. Меренков, И.Ю. Ковалева. Самоопределение младших школьников в учебе и отдыхе. – М.: Academia, Учебная книга, 2007. – 144 с.
  3. Под редакцией И.С. Сидоровой, Т.В. Овсянниковой, И.О. Макарова. Амбулаторно-поликлиническая помощь в акушерстве и гинекологии. – М.: МЕДпресс-информ, 2009. – 720 с.
  4. Б.В. Овчинников, И.Ф. Дьяконов, Л.В. Богданова. Психическая предпатология. Превентивная диагностика и коррекция. – СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2010. – 368 с.
  5. С.В. Пуховец, И.В. Осипова. Волшебный мир чисел. Волшебный мир красок. – М.: ДРОФА, 2010. – 288 с.
  6. Н.В. Ершова, И.В. Аскерова, О.А. Чистова. Занятия с дошкольниками, имеющими проблемы познавательного и речевого развития. Младший дошкольный возраст. – М.: Детство-Пресс, 2011. – 176 с.
  7. Н.В. Ершова, И.В. Аскерова, О.А. Чистова. Занятия с дошкольниками, имеющими проблемы познавательного и речевого развития. Ранний дошкольный возраст. – М.: Детство-Пресс, 2011. – 144 с.
  8. Н.В. Долгоаршинных, И.И. Семенова. Аттестация педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 184 с.
  9. В.В. Бузаев, И.В. Никифоров. Современная европейская этнократия. Нарушение прав национальных меньшинств в Эстонии и Латвии. – М.: Фонд "Историческая память", 2009. – 280 с.
  10. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 6 класс. Книга для учителя. 2-й год обучения. К учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: ДРОФА, 2013. – 256 с.
  11. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. Английский язык. 6 класс. Книга для учителя. К учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. – М.: ДРОФА, 2015. – 272 с.
  12. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Е.Ю. Фроликова. Английский язык. 4 класс. Диагностические работы к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: ДРОФА, 2015. – 128 с.
  13. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, А.В. Сьянов. Английский язык. 3 класс. Лексико-грамматический практикум. К учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: ДРОФА, 2016. – 160 с.
  14. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, А.В. Сьянов. Английский язык. 4 класс. Лексико-грамматический практикум к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: Дрофа, 2016. – 160 с.
  15. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. Английский язык. 10 класс. Рабочая тетрадь к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. Базовый уровень. – М.: ДРОФА, 2016. – 96 с.
  16. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. 6 класс. Книга для чтения к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. – М.: ДРОФА, 2016. – 128 с.
  17. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, А.В. Сьянов. Английский язык. 7 класс. Книга для чтения к учебнику О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. – М.: ДРОФА, 2017. – 96 с.



Периодические источники

  1. Некоторые аспекты государственного воздействия на инновационное развитие экономики. О.И. Опалева, "Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", № 24, декабрь 2007.
  2. Инновационное развитие преодоления структурной безработицы в организации. И. Семенченок, "Кадровик. Кадровый менеджмент", № 12, декабрь 2007.
  3. Проблемы финансирования высших учебных заведений в Российской Федерации. Е.Г. Купро, "Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", № 21, ноябрь 2007.
  4. Развитие судебной практики ЕСПЧ по налоговым и связанным с ними спорам в 2007 году. Р.Р. Вахитов, "Налоговед", № 10, октябрь 2007.
  5. Краткосрочное планирование развития розничного бизнеса в малом и среднем банках. А.В. Пухов, "Организация продаж банковских продуктов", № 4, IV квартал 2007.
  6. Private banking: основные понятия, проблемы развития в России. И.А. Зарипов, А.В. Петров, "Организация продаж банковских продуктов", № 4, IV квартал 2007.
  7. О стипендиальном обеспечении студентов, аспирантов, докторантов и учащихся образовательных учреждений высшего, среднего и начального профессионального образования федеральных государственных образовательных учреждений. В.И. Голышников, "Советник в сфере образования", № 4, июль-август 2007.
  8. Развитие производных финансовых инструментов в России и за рубежом: исторический аспект. В.П. Бикеева, "Законодательство и экономика", № 9, сентябрь 2006.
  9. Административное судопроизводство: пути развития. А.В. Ерш, И.В. Панова, "Вестник Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации", № 9, сентябрь 2006.
  10. Система юридического образования в средних и средних специальных учебных заведениях. Ю.А. Дмитриев, "Право и жизнь", № 6, июнь 2011 г.
  11. Об экономическом и социальном обосновании реформирования высшего юридического образования в России. И.А. Ефремов, "Законодательство и экономика", № 2, февраль 2010.
  12. О совершенствовании пенсионной системы. интервью с Ю. Ворониным, статс-секретарем - заместителем министра здравоохранения и социального развития РФ. "Бухгалтерский учет в бюджетных и некоммерческих организациях", № 23, декабрь 2008.
  13. Compliance-функция в коммерческих и инвестиционных банках: как ее понимают работодатели. Ю. Дорфман, "Корпоративный юрист", № 9, сентябрь 2008.
  14. Зарубежный опыт и перспективы развития секьюритизации кредитных портфелей в России. И.Н. Рыкова, Н.В. Фисенко, "Банковское кредитование", № 1, январь-февраль 2008.




Описание предмета: «Психология»

Психология (от психо... и... логия),наука о законах порождения и функционирования психического отражения индивидом объективной реальности в процессе деятельности человека и поведения животных.

Предмет, основные проблемы и методы. В своей непосредственности явления психического отражения выступают для человека в форме внутренних переживаний, недоступных объективному наблюдению: ощущений и образов восприятия, мыслей и чувств. Этот особый характер психических явлений служил основанием для их противопоставления как явлениям внешнего мира, так и явлениям телесной жизни субъекта, что приводило к обособлению психологии от др.

наук, изучающих природу и общество.

Психология изучает психику в её филогенетическом и онтогенетическом развитии как на уровне животных, так и на уровне человека. Однако важнейший предмет психологии - изучение психики человека и её высшей, специфически человеческой формы - сознания.

Сознание - высшая, хотя и не единственная форма психического отражения у человека. Одна из фундаментальных проблем психологии заключается в изучении условий и «механизмов» осознания, связи между несознаваемыми формами психического отражения и сознанием. Недоступная для самонаблюдения, эта связь, как показывают современные исследования восприятия, памяти, словесных обобщений и др., успешно решается с помощью объективных методов. Др.

фундаментальную проблему психологии составляет раскрытие природы тех процессов, которые субъективно переживаются как происходящие во внутреннем мире.

Введение в психологии категории деятельности создало возможность и для адекватного подхода к проблеме биологического и социального в развитии психики человека.

Наиболее изученными в психологии. являются познавательные процессы - ощущение, восприятие, память и мышление, которые всё более рассматриваются как различные моменты, виды и формы предметной деятельности субъекта, функционально или генетически связанные с внешней деятельностью, с практикой. Это выразилось в развитии исследований мышечных движений, входящих в состав процессов непосредственно чувственного отражения, в подходе к процессам воспринимания, запоминания и припоминания как к особым действиям и операциям и в понимании мыслительной деятельности как происходящей из деятельности практической.

Гораздо более сложными являются проблемы внутренней регуляции деятельности - проблемы потребностей, мотивов,аффективно-волевых процессов. Хотя их изучению посвящено большое число исследований, однако понимание их у разных авторов остаётся далеко не однозначным.

Психология является экспериментальной наукой. Важная роль принадлежит в ней лабораторному эксперименту, позволяющему получать точную квалификацию и измерения изучаемых процессов. В психологии применяются и др.

конкретные методы, в том числе наблюдение в обычных или специально создаваемых условиях, анализ продуктов деятельности, сравнительно-генетический метод и т. н. формирующий эксперимент; применяются также методы собирания массового материала - психологические тесты, методы интервьюирования и анкетирования. [БСЭ]

Крючкова Юлия Владимировна

досье
Образование: Испанская школа № 148 г. Ленинграда , серебряная медаль, Санкт-Петербургский Электротехнический Университет, красный диплом. Физик.
История развития высших психических функций
Педагогика
Реферат
15 стр.
Особенности представлений детей старшего дошкольного возраста о эмоциональной сфере человека
Психология
Курсовая работа
40 стр.
Психологические особенности типа темперамента и вербального мышления детей старшего дошкольного возраста
Психология
Диплом
88 стр.
Развитие высших психических процессов
Психология
Реферат
25 стр.
Развитие высших психических функций в среднем и старшем дошкольном возрасте
Психология
Курсовая работа
35 стр.
Развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста средствами театрально-художественного творчества
Педагогика
Курсовая работа
40 стр.
Развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста средствами театрально-художественного творчества
Социальная психология
Курсовая работа
37 стр.
Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста
Психология
Реферат
22 стр.
Различия в психологических характеристиках детей старшего дошкольного возраста из полных и неполных семей
Психология
Диплом
91 стр.



Курсовая работа

Курсовая работа на заказ - это достаточно серьезная студенческая работа.

При этом мы гарантируем качественное исполнение Вашей работы, соблюдение всех предоставленных Вами требований. Если при заказе курсовой Вы не укажете особых условий, то оформление и содержание работы будут соответствовать предъявляемым к подобным работам требованиям.

Опыт работы показывает, что соблюдение основных требований ГОСТа при выполнении курсовой обеспечивает положительный отзыв преподавателя на работу, а это почти всегда значит удачную защиту курсовой, выполненной на заказ.



Все образцы работ, которые созданы сотрудниками "Студенточки"
Контакты
marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама



Отзывы
Ирина
Марина Михайловна, здравствуйте, работу после вашего сопровождения прочитала, все очень понравилось