Написать рефераты, курсовые и дипломы самостоятельно.  Антиплагиат.
Студенточка.ru: на главную страницу. Написать самостоятельно рефераты, курсовые, дипломы  в кратчайшие сроки
Рефераты, курсовые, дипломные работы студентов: научиться писать  самостоятельно.
Контакты Образцы работ Бесплатные материалы
Консультации Специальности Банк рефератов
Карта сайта Статьи Подбор литературы
Научим писать рефераты, курсовые и дипломы.


Тема: Основы нейропсихологии
Предмет: Нейропсихология


Содержание
1.Методологический аппарат нейропсихологии.
2. Исследования нарушений памяти в школе Лурии.
Тип работы
Объем
14 стр.
Автор
Предприятие
нет

Список литературы

  1. Анохин П. К- Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М., Медицина, 1968.
  2. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М., МГУ, 1973.
  3. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти – М., 1989 г.
  4. Хомская Е. Д. Нейропсихология. М., Издательство Московского университета, 1987
  5. Цветкова Л. С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение. Учебное пособе. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2000.— 148 с.
  6. Цветкова Л. С. Нейропсихологическая реабилитация больных. М., МГУ, 1985.
  7. Цветкова Л. С. Методика нейропсихологическон диагностики детей. М., Роспедагентство, 1998.


Если вас есть вопросы по данному плану или библиографии, вы можете задать их специалисту, заполнив форму.

Реферат по теме:
"Основы нейропсихологии"



Нужно указать email или телефон.

Вы можете взять этот план и библиографию как основу для своей самостоятельной работы по данной теме, или же связаться со специалистом и получить консультацию.

 
Перед публикацией образца работы специалисты проверяли списки использованной литературы на актуальность и заменяли источники современными, но для поиска самых свежих источников лучше воспользоваться сервисом подбора списка использованной литературы:

Подходящая библиография по данной теме

  1. А.В. Остроух. Ввод и обработка цифровой информации. – М.: Академия, 2012. – 288 с.
  2. Л.С. Цветкова. Нейропсихология счета, письма и чтения. Нарушение и восстановление. – М.: МОДЭК, МПСИ, 2005. – 360 с.
  3. Ж.М. Глозман. Нейропсихология детского возраста. – М.: Академия, 2009. – 272 с.
  4. А.В. Семенович. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза. – М.: Генезис, 2010. – 480 с.
  5. Дети с синдромом Ретта. – М.: Теревинф, 2009. – 264 с.
  6. Т.Г. Визель. Коррекция заикания у детей. – СПб.: АСТ, Астрель, ВКТ, 2009. – 224 с.
  7. В.М. Астапов. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии. – М.: МПСИ, МОДЭК, 2010. – 232 с.
  8. Под редакцией Т.В. Ахутиной, О.Б. Иншаковой. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. – М.: В. Секачев, 2008. – 128 с.
  9. Т.Г. Визель. Основы нейропсихологии. – М.: Секачев В. Ю., 2013. – 276 с.
  10. Е.Д. Хомская. Нейропсихология (+ CD). – М.: ДРОФА, 2016. – 508 с.
  11. Мозговые механизмы формирования познавательной деятельности в предшкольном и младшем школьном возрасте. – М.: МОДЭК, НОУ ВПО Московский психолого-социальный университет, 2014. – 440 с.
  12. А.В. Семенович. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза. Учебное пособие. – М.: Генезис, 2015. – 480 с.
  13. Светлана Бенилова, Людмила Давидович und Наталья Микляева. Превентивные подходы к профилактике нарушений развития у детей. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. – 368 с.
  14. Юрий Вячеславович Гущин. НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2010. – 92 с.
  15. Ж.М. Глозман. Детская нейропсихология. Сборник лекций. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 252 с.
  16. Ольга Семенова. Формирование произвольной регуляции в младшем школьном возрасте. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 172 с.
  17. Е.Д. Хомская. Нейропсихология. Учебник. – СПб.: Питер, 2018. – 496 с.



Периодические источники

  1. Управленческий учет: основа планирования бизнеса. М. Дудко, "Московский бухгалтер", № 23, декабрь 2007.
  2. Религиозные основы юридического обоснования применения смертной казни в России. А.В. Серeгин, "Гражданин и право", № 12, декабрь 2007.
  3. О концептуальной основе международных стандартов финансовой отчетности. В.Г. Гетьман, "Международный бухгалтерский учет", № 12, декабрь 2007.
  4. Основы системы национального счетоводства. Методические рекомендации. О. М. Рыбакова, Е.М. Гирбасова, "Бухгалтер и закон", № 11, ноябрь 2007.
  5. Основы бюджетного учета. М.А. Проказина, "Ваш бюджетный учет", № 11, ноябрь 2007.
  6. Методические основы и российская практика страхования спортивных команд. И.Д. Ромашко, "Организация продаж страховых продуктов", № 6, ноябрь-декабрь 2007.
  7. Первый по МСФО рэнкинг российских банков на основе международной отчетности. П. Самиев, И. Велиева, С. Волков, "БДМ. Банки и деловой мир", № 11, ноябрь 2007.
  8. Применение УСН на основе патента. Е. Акилова, "Финансовая газета. Региональный выпуск", № 41, октябрь 2007.
  9. Нравственные основы судебной власти. Е.В. Красюкова, "Российская юстиция", № 10, октябрь 2007.
  10. Доверительное управление недвижимым имуществом как способ формирования имущественной основы предпринимательской деятельности. Е.В. Довлатова, "Законодательство", № 10, октябрь 2007.
  11. Правовые основы разрешения конфликта интересов на государственной гражданской службе в РФ. В. Седов, "Кадровик. Трудовое право для кадровика", № 10, октябрь 2007.
  12. Концептуальные основы адаптации МСФО в России. В.Т. Чая, "МСФО и МСА в кредитной организации", № 4, октябрь-декабрь 2007.
  13. Формирование стратегии предприятия нефтепродуктообеспечения на основе методологии сбалансированной системы показателей. А. Дергунов, "Управление персоналом", № 18, сентябрь 2007.
  14. Прогноз продаж на основе анализа маркетингового потенциала. А.С. Славич-Приступа, "Российские аптеки", № 18, сентябрь 2007.




Описание предмета: «Нейропсихология»

Нейропсихология, отрасль психологии, изучающая мозговую основу психических процессов и их связь с отдельными системами головного мозга; развивалась как раздел неврологии.

В течение столетий идеалистическая психология исходила из представления о параллельности мозговых (физиологических) и сознательных (психических) процессов или из представления о взаимодействии между этими двумя областями, считавшимися самостоятельными. Лишь во 2-й половине 19 в. в связи с успехами изучения мозга и развитием клинической неврологии был поставлен вопрос о роли отдельных частей коры больших полушарий головного мозга в психической деятельности. Указывая на то, что при поражении определённых зон коры левого (ведущего) полушария у человека нарушаются отдельные психические процессы (зрение, слух, речь, письмо, чтение, счёт), неврологи предположили, что эти зоны коры больших полушарий - центры соответствующих психических процессов и что «психические функции» локализованы в определённых ограниченных участках мозга. Так создавалось учение о локализации психических функций в коре. Однако это учение, носившее «психоморфологический» характер, было упрощённым.

Современная нейропсихология исходит из положения, что сложные формы психической деятельности, сформировавшиеся в процессе общественного развития и представляющие высшие формы сознательного отражения действительности, не локализованы в узко ограниченных участках («центрах») коры, а представляют сложные функциональные системы, в существовании которых принимает участие комплекс совместно работающих зон мозга. Каждый участок мозга вносит специфический вклад в построение этой функциональной системы. Так, стволовые отделы мозга и ретикулярная формация обеспечивают энергетический тонус коры и участвуют в сохранении бодрствования. Височная, теменная и затылочная области коры больших полушарий - аппарат, обеспечивающий получение, переработку и хранение модально-специфической (слуховой, тактильной, зрительной) информации, которая поступает в первичные отделы каждой зоны коры, перерабатывается в более сложных «вторичных» отделах этих зон и объединяется, синтезируется в «третичных» зонах (или «зонах перекрытия»), особенно развитых у человека. Лобная, премоторная и двигательная области коры - аппарат, обеспечивающий формирование сложных намерений, планов и программ деятельности, реализующий их в системе соответствующих движений и дающий возможность осуществлять постоянный контроль над их протеканием. Т. о., в выполнении сложных форм психической деятельности участвует весь мозг.

Нейропсихология имеет важное значение для понимания механизмов психических процессов. Одновременно, анализируя нарушения психической деятельности, возникающие при локальных поражениях мозга, нейропсихология помогает уточнить диагностику локальных поражений мозга (опухолей, кровоизлияний, травм), а также служит основой для психологической квалификации возникающего при этом дефекта и для восстановительного обучения, что используется в невропатологии и нейрохирургии.

[Лурия А. Р. Основы нейропсихологии, М., 1973.]

Гладышева Марина Михайловна

досье - консультации
Образование:
Волгоградский Государственный Университет, мировая экономика.
Современная Гуманитарная Академия, психология.
Консультирую взрослых, психокоррекция: http://yagaya-baba.ru
Повышение эффективности бара на основе совершенствования маркетинговой и товарной политики
Теоретические основы электротехники (ТОЭ)
Диплом
83 стр.
Стратегия развития туризма
Основы туристской деятельности
Курсовая работа
23 стр.


Крючкова Юлия Владимировна

досье
Образование: Испанская школа № 148 г. Ленинграда , серебряная медаль, Санкт-Петербургский Электротехнический Университет, красный диплом. Физик.
Болезнь Альцгеймера. Причины возникновения и современные методы лечения
Психология
Реферат
13 стр.
Исследование мышления у больных эпилепсией. Возможности психолого-педагогической коррекции
Психология
Диплом
110 стр.
Нарушения поведения при эпилепсии. нарушение личностной регуляции и эмоционально-волевой сферы при эпилепсии
Психология
Курсовая работа
37 стр.
Нейропсихология как раздел клинической психологии. Определение, предмет, задачи.
Психология
Реферат
21 стр.
Особенности психического развития соматически ослабленных детей
Психология
Курсовая работа
27 стр.
Рекламная кампания в сфере гостеприимства
Основы туристской деятельности
Курсовая работа
30 стр.
Самооценка младшего школьника как фактор успешности обучения
Психология
Курсовая работа
31 стр.



Реферат

Реферат на заказ - это очень просто. Достаточно указать объем работы, ее тему, срок исполнения. Наши рефераты практически никогда не возвращают на доработку, но, если преподавателю работа не понравится, то мы все исправим бесплатно.

При выполнении реферата на заказ для нас имеет большое значение правило трех «не»:

Реферат НЕ копирует дословно книги и статьи и НЕ является конспектом.

Реферат НЕ пишется по одному источнику и НЕ является докладом.

Реферат НЕ может быть обзором литературы, т.е. НЕ рассказывает о книгах.

Опыт выполнение рефератов на заказ показывает, что успешную сдачу реферата гарантирует наличие следующих частей:

• титульный лист (оформляется по требованиям учебного заведения); 

• оглавление (содержание) требует наличия номеров страниц на каждый раздел реферата; 

• введение; 

• основная часть, состоящая из глав; 

• заключение; 

• список использованной литературы.



Все образцы работ, которые созданы сотрудниками "Студенточки"
Контакты
marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама



Отзывы
Людмила
Диплом после консультаций с вами получила. БОЛЬШОЕ СПАСИБО! Отправила на согласование.